זו ישראליזציה שסועה, ובהכרח, משום שאין היא מושתתת על שוויון והיא אינה יכולה להיות מושתתת על שוויון. סיבת הדבר איננה טמונה לא בכך שהערבים הם חלק מאומה

Size: px
Start display at page:

Download "זו ישראליזציה שסועה, ובהכרח, משום שאין היא מושתתת על שוויון והיא אינה יכולה להיות מושתתת על שוויון. סיבת הדבר איננה טמונה לא בכך שהערבים הם חלק מאומה"

Transcription

1 עזמי בשארה ההערצה הנובעת מן התבוסה דחקה בשנות השבעים את הנטייה בשיח הפוליטי הערבי לראות בבני המיעוט הערבי בישראל בוגדים או במקרה הטוב להתעלם מהם. לעומת זאת עתה שבה והשתלטה המבוכה בהערכת מצבם ותפקידם של הערבים בישראל, שהחלו משקיפים על מדינות ערב השכנות מן השוליים הדמוקרטיים של הטלוויזיה הישראלית. הם קוראים קריאות ביניים לראשי ממשלות ולשרים בישיבות הכנסת - האם זו הוכחה ללאומיות פלשתינית או להתחזקותו של הצד הישראלי הבוטח בנפשות שסועות? ושמא לפנינו חיקוי ערבי של הישראלי בעל הביטחון העצמי במדינתו? הערבים הישראלים משחקים תפקיד של ישראלים. אתה רואה אותם מברכים שרים ונשיאים ביום העצמאות של ישראל בטקסים הנערכים במיוחד למטרה זו - ברכות ל חג. הערבים מברכים על העצמאות, ולא כפי שאותו חבר כנסת ערבי בירך בשעתו את נשיא המדינה במילים תחי מדינת ישראל ה מזעומה בחושבו כי דולה מזעומה (בערבית: מדינה כביכול ) פירושה מנהיגה, והרי המנהיגות יקרה ללבם של נציגי החמולות והשבטים ששימשו אז חוליה מקשרת ביחסי השלטון הישראלי עם החברה הערבית; הפעם הערבים מברכים ללא הפחד ששרר ב מדינה כביכול של שנות החמישים והשישים. מצד שני, לא זו בלבד שישראל מרשה לערבי הישראלי לברכה מחוץ לטקס, אלא היא אף מתירה לו כבר שלושה ימי עצמאות להשתתף באירוע המרכזי של יום העצמאות ובכל שנה ערבי אחד מדליק אחת משתים עשרה המשואות המייצגות את מגזרי החיים השונים בישראל. הערבי של ישראל - המדינה כביכול - הלך ללא שוב, אבל נראה שעמו הלך גם הערבי מ שארית הפלטה הנאחז באדמתו. העמידה האיתנה וההיאחזות היו פרי דמיונה של פזורה פלשתינית שחיפשה באווירת התבוסה את השתקפותה שלה. אחרי כן נהפכו העמידה האיתנה וההיאחזות למכניזם נרקיסיסטי, המפצה על העדר אסטרטגיה מדינית בקרב מיעוט מובס במדינה היושבת על חורבותיו של עמו; ולבסוף נהפכו העמידה האיתנה וההיאחזות באדמה לתהליך של ישראליזציה, לאחר שהן התפרקו מן הממד הלאומי שלהן. * המאמר לקוח מתוך ספר שייקרא הבניית זכויות וזהות ישראלית, בעריכת עזמי בשארה. הספר יראה אור בקרוב בהוצאת הקיבוץ המאוחד בתל אביב ובשיתוף מכון ון ליר בירושלים. 312

2 זו ישראליזציה שסועה, ובהכרח, משום שאין היא מושתתת על שוויון והיא אינה יכולה להיות מושתתת על שוויון. סיבת הדבר איננה טמונה לא בכך שהערבים הם חלק מאומה המצויה במצב מלחמה עם ישראל ולא בפער במידת המודרניזציה המפריד ביניהם לבין השוויון, כטענת שתי התורות הסוציולוגיות העיקריות בישראל; שהרי במקרה הטוב שתי התאוריות הללו מסבירות את המצב הקיים, אם נקבל אותן לצורך הדיון, אבל אין הן מסבירות מדוע לא יהיה השוויון אפשרי בעתיד, גם במצב של יחסי שלום עם מדינות ערב, כל עוד תשמור מדינת ישראל על המבנה הנוכחי שלה. מצבו של המיעוט הפלשתיני אינו סטטי. אומנם ברמות ההכנסה והמחיה ובתחומים אחרים הפער בין הערבים ליהודים ממשיך להתקיים, אולם הערבים בישראל נכללים בתהליך הצמיחה הנמשך מאז שנת 1967 וגם הם מושפעים מן הגידול בהשקעות, משיפור ההשכלה ומעליית הצריכה ועוד. השאלה שאין עליה תשובה היא מה הגורם בעל ההשפעה הרבה יותר של השיח הפוליטי? העלייה ברמת החיים לעומת שנים קודמות או המשך קיומו של הפער בין הערבים והיהודים כיום - הן במשרות הממשלתיות, הן במשרות המנהליות שאינן ממשלתיות והן ברמת ההשכלה או במצב התשתית בכפר הערבי וכולי? אומנם אי אפשר להשיב תשובה חד משמעית לשאלה זו, אולם כך או כך התגבשה מסגרת ששני המשתנים פועלים בה בעת ובעונה אחת גם ההתפתחות הנמשכת וגם האפליה המתמידה. המסגרת הזאת היא המסגרת הישראלית. מבחינה זו אפשר לטעון כי בקרב הערבים בישראל התחולל תהליך של ישראליזציה גם בדרך התייחסותם לפער הקיים ביניהם לבין היהודים. הם מנסים ככל יכולתם, בשיח הפוליטי המקובל שלהם, לחמוק מן השאלה המהותית בדבר הקשר האינסטרומנטלי בין היהודים ורווחתם מזה ובין המדינה מזה. בשנים האחרונות חל שינוי באחד האינדיקטורים העיקריים שהערבים השתמשו בהם כדי להוכיח שהם מופלים לרעה - בתקציבים המוקצים לשלטון המקומי. בשנות השבעים לא עלתה ההקצבה לנפש במגזר הערבי על עשירית מן ההקצבה לנפש במגזר היהודי, וכעת היא מגיעה לשליש ממנה. השינוי הזה לא החל בתקופת שלטונה של מפלגת העבודה בין 1992 ל זה שינוי מתמשך והדרגתי שהחל עם התפתחותה של השיטה הדו מפלגתית בישראל, כלומר מאז סוף שנות השבעים. שיטה זו הקנתה לערבים חשיבות מה במפה הפוליטית הישראלית. אף על פי כן השינוי הזה או הדינמיקה הזאת במצבו של המיעוט הערבי הפלשתיני אינם מתבטאים בשלושה דברים מהותיים: ראשית, נמשכת האפליה בין היהודים לערבים בחלוקת המשאבים הציבוריים ובחלוקת העושר החברתי; שנית, מדינת ישראל היא מדינת הרוב היהודי בטבעה ובמהותה וגם בסולם העדיפויות שלה, ועובדה זו נוספת לאפליה בחלוקת המשאבים והעושר או שהיא הבסיס לאפליה זו; שלישית, הערבים בישראל אינם נהנים מזכויות קיבוציות, כלומר אינם נהנים מזכויות של מיעוט לאומי, למעט זכויותיהם כבני עדות דתיות ( מילות ) - ואפילו זכויות אלו אינן מלאות כשמדובר במוסלמים, בעיקר בכל הקשור לזכותה של העדה 313

3 עזמי בשארה המוסלמית לנהל את ענייני הווקף שלה (נכסי ההקדש המוסלמי) או זכותה למנות את הקאדים שלה. איך אפשר לנמק בצורה הגיונית את התמדתו של המצב הזה בסוף המאה העשרים במדינה המגדירה את עצמה כמדינה דמוקרטית? ברור שהסבריהם של התאורטיקנים המסורתיים של הממסד הישראלי כבר אינם מספקים. הם מתמודדים, בדרך כלל, עם קיפוח האזרחים הערבים מנקודת המוצא של תאוריית המודרניזציה ומצביעים על הפער בין חברת המתיישבים היהודים המודרנית לבין חברת הילידים (natives) שתהליך המודרניזציה הגיע אליה מבחוץ. הטיעון המרכזי להפרכתה של תאוריה זו אינו יכול לבוא אלא מחוץ לגבולות ההיסטוריים של הישראליות, מתוך הזיכרון הקולקטיבי הפלשתיני. עיקרו הוא שהמודרניזם הישראלי לדידם של הפלשתינים כעם היה הכשלה היסטורית של המודרניזציה שלהם, שהחלה לפני שנת 1948; לאחר 1948 נחסמה הדרך למודרניזציה בפני המיעוט הפלשתיני, משום שהוא איבד את העיליות הכלכליות, הפוליטיות והתרבותיות שלו, וחשוב מכל זה: הוא איבד את העיר הפלשתינית ונשאר חברה כפרית המתפרנסת מעבודה בעיר היהודית, שאינה קולטת אותו. בשלב הבא הוא איבד את הכפר, כאשר איבד את החקלאות, וכך נשאר לא עירוני ולא כפרי - זהו הערבי הישראלי, כנראה. על כן המודרניזם היחיד שהערבי הישראלי מכיר הוא המודרניזם היהודי, והוא גספח אליו כחקיין, גורם שוליים, ובמקרה הטוב - בעל תביעות. הכפר שאיבד את הכפר הוא החוויה האותנטית היחידה שהוא חווה, או מנסה לשחזרה כ פולקלור. פולקלור הוא תופעה כפרית שנהוג לשחזרה בעיר. שחזור הפולקלור בכפר מוכיח שהכפר הערבי בישראל מגלם את תפקיד הכפר. אסור אפוא שהפרכתה של תאוריית המודרניזציה תשכיח את ההשפעה המעוותת, אבל הממשית, שהיתה למודרניזציה השרירותית שנכפתה על שרידי החברה הפלשתינית בתוך ישראל. יחד עם זאת, כאמור, הטענות הללו אינן יכולות לבוא אלא מחוץ לתהליך הישראליזציה, דהיינו מתוך השתייכות לזיכרון הקולקטיבי הפלשתיני - זכרונם של התושבים המקוריים המשתכח מן השיח המקובל. הסכסוך הערבי ישראלי והעדר הביטחון ב נאמנותם של האזרחים הערבים למדינה הם נקודת המוצא השנייה המועלית עדיין לביאור מצבו של המיעוט הערבי בישראל, ונוקטים אותה הן במגמה להגן על האפליה והן מתוך ביקורת על התמשכותה. אלה המאמינים כי הסכסוך הלאומי נמשך והמיעוט הלאומי הערבי אינו נאמן יוצאים מנקודת המוצא של הסכסוך לשם הצדקת האפליה. 1 לעומת זאת אותה נקודת מוצא משמשת גם לביקורת האפליה מתוך אמונה כי פני האזור לשלום ועל סמך הערכה כי המיעוט הפלשתיני הוכיח, בדרך כלל, את נאמנותו למדינת ישראל. רוב הסוציולוגים בישראל שותפים לביקורת זו והם נמנים עם המחנה התומך בתהליך השלום. מעבר לאנטי ליברליות של השיח על נאמנות למדינה >מה פירושה של נאמנות במדינה דמוקרטית ליברלית? מדוע היא צריכה להיות תנאי למתן זכויות שוות? ובאילו אמצעים אפשר, בכלל, לבדוק אותה, למעט בדיקת הנאמנות לחוק?), ומעבר 314

4 לתביעה המעוותת מן הערבי להיות נאמן למדינה שקמה על חורבותיה של ישותו הלאומית, הרי העניין הבסיסי כאן הוא אימוץ השיח הפוליטי הציוני - שיח הנאמנות למדינה; המדינה כביכול נמצאת במערכת יחסים רגשית ואישית עם האזרח החורגת מעבר לציות לחוקים ולתשלום מסים. חוגים רחבים של נציגי המיעוט הערבי והעיליות שלו מאמצים שיח זה בפגישותיהם עם הדמוקרטים היהודים, עם אלה התובעים את זכויותיו של המיעוט הערבי מנקודת המוצא של נאמנותו למדינה, ובכך השיח הפוליטי הציוני משסע גם את ערביותם של הערבים וגם את הליברליות שלו עצמו. נוסף על כך הערבים בישראל הוכיחו, למעשה, כי הם מן המיעוטים הלאומיים השקטים ביותר במאה העשרים. הערבים בישראל אינם חיים במצב של שוויון זכויות או שוויון הזדמנויות, אבל היחסים בינם ובין המדינה אינם יחסי פיקוח ושליטה control) (domination and גךדא, אלא הם יחסים מורכבים יותר. אומנם מודל הקולוניאליזם הפנימי מאפשר להסביר כיצד נוצרה בעיית המיעוט הזה מבחינה היסטורית, אבל הוא אינו מסביר את כל רבדיו של מבנה היחסים המשועתק בהווה בין המדינה ובין המיעוט הלאומי, לרבות הרכיב של היווצרות התודעה. בצורות התודעה הרווחות בישראל היחסים האלה אינם מתנהלים רק על פי הדפוסים של פיקוח ושליטה או של קולוניאליזם פנימי ותו לא. לאחרונה התפתח מודל חדש להבנת הדמוקרטיה הישראלית, מתאים יותר להסברת מצבו של המיעוט הפלשתיני; והוא מתאים יותר לא מבחינת ביקורת המציאות, כלומר הוא איננו רציונליזציה שלה למען שינויה, אלא הוא מתאים יותר למציאות בכך שהוא מספק לה רציונליזציה לצורך הנצחתה. התאוריה הזאת להבנת המציאות של חיי הערבים בישראל היא אפוא התאוריה המסוכנת ביותר, משום שהיא זו המשלימה ביותר עם המציאות. המודל בנוי על שלוש הנחות לגבי הדמוקרטיה הישראלית. ראשית, ישראל אינה מדינה רב לאומית, והדמוקרטיה שלה אינה דמוקרטיה מותאמת בין קיבוצית democracy),(consociational שנוסף על תפקודי התיווך שלה בין היחידים היא מתווכת בין קבוצות לאומיות בעלות רצון המתגבש קולקטיבית ובעלות זכות וטו. על פי הגדרתה המשפטית של ישראל, ועל אף דו לשוניותה (יש מי שזוכר את זה?<, אין היא מדינה רב לאומית, רב לשונית או רב תרבותית, כמו בלגיה, שווייץ או קנדה. המיעוט הלאומי אינו קבוצה לאומית שווה לקבוצה לאומית אחרת. הוא אף אינו מוכר כלל בתור מיעוט לאומי בעל זכויות פחותות, אלא רואים בו קבוצה דמוגרפית המוגדרת לא יהודית - בשנתון הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה לא מופיעה המילה ערבים, אלא המונח לא יהודים. ישראל אינה מדינה דמוקרטית ביךקיבוצית, המשלבת דמוקרטיה ליברלית עם הסכמה ואיזון בין קבוצות לאומיות בעלות מנהל עצמי עם סמכויות שונות. שנית, ישראל איננה דמוקרטיה ליברלית מיזוגית (אינטגרטיבית), המתייחסת אל האזרח מנקודת מוצא של הגדרתו כאזרח ותו לא, כלומר ללא התחשבות 315

5 עזמי בשארה בהשתייכויותיו הלאומיות או הדתיות. היא גם איגה יוצאת מנקודת המוצא המגדירה את האומה הגדרה אזרחית, כנהוג בצרפת ובארצות הברית (אם כי ארצות הברית נוטה בהדרגה לכבד ריבוי תרבויות). ישראל אינה מדינה של כל אזרחיה, אלא היא מדינת היהודים, והערבים החיים בה אינם יוצרים ביחד עם היהודים אומה ישראלית דמוקרטית אחת. עם ישראל פירושו האומה היהודית בלבד - והאידאולוגיה השלטת בישראל מקנה לאומה זו ממדים על היסטוריים ועל גאוגרפיים. שלישית, קשה לראות בישראל מדינת אפרטהייד או דמוקרטיה של אדונים Democracy),(Herrenvoik כלומר היא איננה מדינה שהדמוקרטיה בה היא נחלתה של קבוצה דמוגרפית אחת בלבד. הערבים בישראל אינם מוצאים מכלל הדמוקרטיה הישראלית, אף על פי שהיא דמוקרטיה של יהודים, שכן רשמית הם נהגים מזכויות פרט שוות. אומנם הדמוקרטיה הזאת בשום פנים אינה יכולה לעמוד במבחן לאומי כלשהו והיא מתייחסת אל אזרחיה כאילו הם אויבים, כאשר הם מציבים אותה בפני אבן בוחן לאומית - ביום האדמה ב 1976, למשל - אולם ישראל איננה מדינת אפרטהייד; אלא אם כן נביא בחשבון את הגדה המערבית ורצועת עזה, ולדעת כותב מאמר זה אכן ישנן סיבות רבות להביאן בחשבון, לרבות הקמת הבנטוסנים שם לאחרונה, אולם לא כאן הוא המקום לדון בעניין זה. מה נשאר, אפוא? במקום ליישם את המודל הדמוקרטי במציאות, באמצעות ביקורת המציאות הקיימת, עלינו להפוך את המציאות הקיימת למודל; ואכן נמצא מי שעושה זאת, תחת הכותרת דמוקרטיה אתנית ) 2 Democracy). Ethnic על פי המודל הזה המדינה היא מעין מכשיר בידי הרוב הלאומי, האתני או התרבותי, ועל כן אין מקום לדבר על אומה אזרחית; מצד שני כיחידים בני המיעוט נהנים מזכויות אזרח והם יכולים, תאורטית, גם לשאת את עיניהם להשגת זכויות קולקטיביות ולפעול לשם כך בתור מיעוט לאומי. זה המרב שאפשר להשיג, ועל פי גרסה זו הניסיון מורה כי אפשר לחיות בצורה לא רעה עם מצב כזה. המודל התאורטי כאן הוא מעין גיסיון לרציונליזציה של המציאות או לתאורטיזציה שלה, במקום להפוך את התאוריה הדמוקרטית לכלי לביקורת המציאות. הטעות התאורטית הבסיסית המונחת ביסוד המודל הזה טמונה בחציצה החותכת בין מנהל עצמי של מיעוט לאומי ובין דמוקרטיה ליברלית; שכן המודל של הדמוקרטיה האתנית מפריד לחלוטין בין דמוקרטיה ליברלית, שאינה שומרת על הייחוד התרבותי של הערבים או היהודים, לבין הדמוקרטיה הבין קיבוצית, שאינה מתאפיינת בשוויון בין אזרחים בתור יחידים, אלא בשוויון בין קבוצות לאומיות. לאמתו של דבר אין סתירה בין שני סוגי הדמוקרטיה האלה. לשומה של הדמוקרטיה הליברלית במדינה רב לאומית חייב לכלול בימינו גם הכרה בקיומן של קבוצות לאומיות ותרבותיות נבדלות זו מזו, ואין לדמוקרטים הערבים והיהודים מודל אחר לשאוף אליו. במקום לראות במציאות כפי שהיא דמוקרטיה, אך דמוקרטיה מסוג מיוחד, על התאוריה לחשוף את הפגמים במציאות הפוליטית ואת חסרונותיה. כמה שנים לפני סמי סמוחה, שהעלה את מודל הדמוקרטיה האתנית, ניסה תאורטיקן אחר, לשעבר דיקן הפקולטה למשפטים באוניברסיטה העברית בירושלים 316

6 קלוד קליין, להציע אוטונומיה למיעוט הלאומי הפלשתיני בישראל. מטרת הצעתו לא היתד! לצעוד לקראת שוויון, אלא היא נועדה למנוע מאבק למען השוויון בישראל, שיעמיד בהכרח על סדר היום דיון בדבר מהותה של המדינה היהודית. 3 לא משכילים ערבים הם שהעלו אפוא לראשונה את ההצעה לכונן אוטונומיה לערבים בישראל, כסברה הרווחת, אלא דווקא הממסד האקדמי המשפטני בישראל. הרעיון הועלה מתוך מחשבה ציונית מרחיקה ראות ומתוך מגמה למנוע ולהכשיל הצעה אחרת של אוטונומיה ערבית פלשתינית בתוך ישראל, שהמנהל העצמי לא יהיה בה תחליף 4 לשוויון, אלא יושתת על שוויון ועל הגדרה מחדש של מהות המדינה. עד כה ציינו שתי טעויות המונחות בבסיסו של מודל הדמוקרטיה האתנית : הסבר המציאות הפוליטית על יסוד אישורה, במקום ביקורת המציאות במגמה לשנותה; והבחנה דיכוטומית בין הדמוקרטיה הליברלית לבין דמוקרטיה בין קיבוצית במדינות רב לאומיות. הטעות התאורטית השלישית נעוצה בניסיון להכליל את מציאות חייהם של הערבים בישראל, המתבססת למעשה על היותם מיעוט שקט הנהנה מרמת חיים לא רעה, ולהעמידה בתור מודל שאפשר ליישמו בחברות אחרות. סמי סמוחה מזכיר, למשל, את מצרים ומדינות אחרות בעולם השלישי ומציע לראות בהן מועמדות לאימוץ הדמוקרטיה האתנית כאשר יעברו תהליך דמוקרטיזציה. כאן מתגלה חולשתו של המודל הזה, משום שהעתקתו לאותן מדינות תחולל מלחמת אזרחים. במצרים ישנה אומה מצרית הכוללת מוסלמים ונוצרים, והפיכתה ל דמוקרטיה אתנית פירושה לראות במוסלמים רוב אתני שהוא בעל הבית במדינה ולהפוך את הקופטים למיעוט שמצרים איננה מדינתו. זה מרשם בדוק למלחמת דמוקרטיה אזרחים. גם בטחונה הגובר של ישראל כי ראוי שהערבים ילמדו ממנה וגם קדחת ההערצה הערבית לישראל הם מבחינה מדעית הזיה. ומעניין שהמודל הישראלי נפגש דווקא עם המודלים הפונדמנטליסטיים שמגמתם היא אסלאמיזציה של האומה, אם כי יש לציין הבדל חשוב - במקרה הערבי מודלים אלו הם זרם אידאולוגי אחד מבין כמה זרמים, ואילו בישראל הגדרת האומה היא הגדרה דתית. כל ופיקוחן ממשלות ישראל עד עכשיו הנציחו את אפליית המיעוט הערבי ואת שליטתן על הקבוצה הדמוגרפית הזאת תוך שימוש במנגנון הממשלתי לשירותו של הרוב היהודי או לטובת הרוב היהודי, על פי הגדרתן שלהן, כמובן. אין צורך לומר כי מדיניות זו, דהיינו ניצול המדינה כמכשיר לשירותם של היהודים, היא שביסוד הפקעת הקרקעות והפער הכלכלי והמבני בין הערבים ליהודים. על כך מסכימים רבים 5 מחוקרי מצבו של המיעוט הזה. למרות עובדה זו, במודל החדש של הדמוקרטיה האתנית יש ניסיון לבסס את הטענה שאפשר לפתח את המציאות הזאת כך שיושג מעין איזון בין האי נייטרליות של המדינה מבחינה לאומית ובין זכויות הפרט והזכויות הקולקטיביות של המיעוט הלאומי. חוקרים אחדים המתגגדים למודל זה 6 טוענים כי כאן טמון כשלונו בטווח הארוך, שכן הניסיון הוכיח, בעיקר בצפון אירלנד, בסרי לנקה ובקפריסין לפני שנת 1974, כי אפליה מובנית של המיעוט הלאומי חייבת להוביל לפיצוץ בסופו של דבר. 317

7 עזמי בשארה הקביעה המדויקת ביותר בהקשר זה היא כי יש הבדל בין אפליית מיעוטים של מהגרים או אפליית מיעוטים שבמעבר לבין אפלייתן של קבוצות לאומיות שחבריהן 7 הם התושבים המקומיים הרואים את עצמם, למעשה, בעלי הארץ המקוריים. גם הניסיון וגם השכל הישר מורים, כי באמצעות דמוקרטיה לקויה כמעט אי אפשר לרצות את התושבים המקוריים או את בני הלאום הקשור למקום, ובמקרים כאלה הסכסוך הלאומי, הדתי או התרבותי מחריף עד לכדי ניתוק או שהוא מסתיים בעיצובה מחדש של פשרה היסטורית בדמותה של דמוקרטיה בין קיבוצית. יחד עם זאת אין די בקביעה חשובה זו, אם לא יבוא בעקבותיה תיקון. מצבו של המיעוט המקורי או מצבם של התושבים המקוריים אינם עניין מולד, אלא עניין תרבותי. אם תרבות שוליים ישראלית שולטת בחוגי הפלשתינים הערבים אזרחי ישראל, כתוצאה מגורמים רבים, אולי פירושו של דבר הוא השלמה שלהם, בטווח הנראה לעין, עם מעמד של מיעוט במדינת הדמוקרטיה האתנית, כלומר אולי הם משלימים עם פחות משוויון מלא של יחידים וגם עם פחות מזכויות לאומיות של הקבוצה. השיח הפוליטי המקובל, הנובע מהתרבות ההגמונית ומשפיע עליה בעת ובעונה אחת, כלומר משמש אחד מרכיביה, משלים עם מודל הדמוקרטיה הלקויה ( הדמוקרטיה האתנית ). 8 בהשלמה הזאת של ערביי ישראל טמון כוחו העיקרי של המודל הזה, ולא בקוהךנטיות המדעית שלו או בכוחו להוכיח את יעילותו. שהערבים המודל כלא היה. ברגע בישראל יפסיקו להשלים עמו ויעברו לדרישות יותר רדיקליות, יתמוטט ההשלמה המציגה את עצמה בזירה הערבית כפרגמטיות (והמחשבה הפוליטית הערבית בלבלה מאז ומעולם בין פרגמטיות לתבונה) היא למעשה חלק בלתי נפרד מן התרבות הערבית ישראלית השלטת: שתדלנות אצל השלטון הישראלי למען זכויות נוספות, על בסיס הסכמה ליהדותה של המדינה ונאמנות לה בה בעת, והצדקת הדבר באוזני הערבים בתור התמודדות עם המציאות. ומה היא תרבות, אם לא דרך התמודדות עם המציאות? סוג זה של התמודדות עם המציאות הוא התרבות הערבית ישראלית, או מה שאני מכנה ישראליזציה, שפירושה בקצרה הוא תהליך של היערכות תרבותית ופסיכולוגית להשלמה עם מעמד של אזרח למחצה מחד גיסא וקבוצה למחצה מאידך גיסא. המציאותי, כמו ההתמודדות עמה, אינה נתון; היא תולדה מתהווה, וההשלמה עמה היא חלק מהתהוותה. הישראליזציה חוקרים פלשתינים רבים גרסו כי תופעת התעוררותה של התודעה הלאומית בחוגי הערבים בישראל בשנות השבעים היתה פלשתיניזציה של התודעה, חלק מתהליך של התעוררותה של התודעה הלאומית הפלשתינית. באותה תקופה אמרו חוקרים ישראלים כי העניין מורכב יותר והם אבחנו שני תהליכים המתחוללים במקביל בקרב הערבים בישראל: תהליך ישראליזציה ותהליך פלשתיניזציה. 9 התודעה הלאומית 318

8 הפלשתינית מכחישה כמובן את קיומה של הישראליזציה והחוקר הפלשתיני מתנגד 10 לבסיס שהמושג ישראליזציה מושתת עליו. וכך נטען, על פי מנגנון ההכחשה הפלשתיגי, כי הערבי הממלא שאלון סוציולוגי אינו נשאל למשמעות הישראליזציה ואמות המידה העקיפות המשמשות למדידתה, כמו תשובתו השלילית של האזרח הערבי לשאלה בדבר כוונתו לעזוב את ישראל ולעבור למדינה הפלשתינית, אם תקום, או תשובתו לשאלה בדבר מידת מעורבותו החברתית עם הישראלים והשוואתה למידת מעורבותם של תושבי השטחים שנכבשו ב 1967 עם הישראלים - כל התשובות וההשוואות הללו אינן כשרות לשמש אמת מידה לישראליזציה, וגם בדיקה של מידת שליטתו בשפה העברית אינה מועילה לשם כך. על פי גרסה זו, הערבי אינו עוזב את ישראל ואינו עובר למדינה הפלשתיגית בגלל הקשר שלו לאדמתו, ולא מחמת הקשר שלו לישראל, וידיעת השפה העברית והמעורבות עם הישראלים הן כורח חיים במדינת ישראל. אלו טענות נכונות כשלעצמן, אבל שום דבר אינו עומד בפני עצמו בתהליכים חברתיים מורכבים. נכון שהישראליזציה נובעת בתחילה מאונס, מתהליכים כפויים; אך עד מהרה בנסיבות חברתיות פוליטיות מסוימות היא נעשית חלק בלתי נפרד מן התרבות ההכנסה הקיימת, במיוחד כאשר תנאי החיים שוב אינם תנאי מצוקה, כאשר רמת ורמות הצריכה עולות, ה אונס נהפך לדבר רצוי והאפליה נותרת עניין לסטטיסטיקות - נכונות - על הפער בין הערבים ליהודים. יש הבדל בין אפליה המטילה צל מאיים של מוות מרעב לבין אפליה המאפשרת רמת חיים ראויה לעומת העבר ולעומת הערבים בעזה ובשאר השטחים הכבושים. הבעיה הבסיסית בהתנגדות למושג ישראליזציה נעוצה בייחוסו לבעיית הזהות ותו לא. על כן, כאשר נדים רוחאנא דוחה אותו הוא אומר כי בזהות ישנם תכנים 11 שאיגם כלולים במושג ישראליזציה, כמו גאווה, נאמנות, השתייכות, קשר רגשי, וכל אלו געדרים מיחסם של הערבים בישראל ל מדינתם. ההתנגדות הזאת מצמצמת את עניין הישראליזציה לזהות בלבד, ומצמצמת את שאלת הזהות לשאלת רב בךרה: כיצד אתה מגדיר או מציג את עצמך? היא נסמכת על ההגדרה שהפלשתיני אזרח ישראל מאמץ לעצמו מתוך אפשרויות אחדות המוצגות לפניו בשאלון סוציולוגי, כגון: ערביי, פלשתיני, ישראלי, מוסלמי, נוצרי. הפגם בגישה זו אינו רק בכך שקביעת הזהות גםמכת רק על הגדרה שהנשאל מאמץ לעצמו, על כל המניעים הכרוכים בבחירתו, אלא גם בכך שהאזרח הערבי מוצב בעמדת כוח ושליטה מבחינת יחסו אל המציאות. הוא בוחר בזהותו בביטחון עצמי הדומה לבטחונו של הקונה בשוק היודע היטב מה הסכום המצוי בכיסו - הבחירה היא היפוכו הגמור של אונס, אולם היא אינה פחות מכנית. המודל מעורר ההתנגדות, מבחינת הלאומיות הפלשתינית, בונה את הישראליזציה כולה על כורח חיים והופך אותה לזהות; ואילו המודל ההפוך מצמצם את כל הישראליזציה כולה לכדי עניינים אלו שבאונס ומעקר ממנה את הזהות לחלוטין. המודל המעניק לערבי את האפשרות לבחור בזהותו מתוך ארבע או חמש אפשרויות מעמיד את הערבי בעמדה של התייחסות אל זהותו מבחוץ. הוא מגדיר אותו כרצונו. 319

9 עזמי בשארה אולם כפי שנטען כנגד הישראליזציה כי היא מכשיר גךדא שהערבי מפעיל כדי לחיות בעזרתו בישראל או כדי להשיג זכויות אזרח, כך גם אפשר לטעון כי בחירת הזהות הפלשתינית במענה לשאלון סוציולוגי היא מכשיר - היא משמשת לשמירה על איזון נפשי או מוסרי או לפיצוי עצמי, אפילו מצפוני, על ניהול חיים ישראליים המתבטאים בתביעה לשוויון חלקי במדינת ישראל אשר יושבת על חורבותיו של העם הפלשתיני. החשבת הישראליזציה לדבר שבזהות ותו לא וצמצום הזהות להגדרה של האדם את עצמו, התלויה בגאווה וברגשות אחרים שאדם מן היישוב מעדיף לשייך לעצמו ולא להיחשב נקי מהם - שיקולים אלו הסתירו מעיניהם של החוקרים הערבים את תהליך הישראליזציה המתרחש לנגד עיניהם. התהליך הזה מתרחש ללא שום היגיון, אך הוא מתרחש, וכאשר מציאות ההיגיון סותרת את הגיון המציאות, אין בררה אלא לשנות את ההיגיון או לפעול לשינוי המציאות. הקשר של הערבים בישראל עם המציאות הישראלית אינו קשר אינסטרומנטלי גךדא. בתהליך החברתי ארוך הטווח הכלי מתערב במי שאוחז בו, משפיע עליו ועל תרבותו ומושפע ממנו. התמונה מתבהרת כאשר אנו מוסיפים להכללה התאורטית הזאת שורה של התפתחויות ביחסי הערבים עם היכלי הישראלי. ראשית, עלייה הדרגתית ברמת החיים, לעומת ירידה הדרגתית של רמת החיים בגדה המערבית וברצועת עזה מאז אמצע שנות השמונים, בלא שתתלווה לעלייה זו צמיחה של משק ערבי ישראלי, עצמאי או עצמאי למחצה, אלא מתוך תהליך של השתלבות במשק הישראלי שלא על בסיס שוויוני. שנית, עליית המודעות האישית והממסדית לזכויות הטמונות באזרחות הישראלית והתגברות השאיפה לממש את הזכויות האלה, במקביל לשיפור ברמת החינוך והארגון והעצמת הדיפרנצ^ציה בתפקוד החברתי (ראה דוגמאות בהמשך). מתוקף שלישית, בקשר הפלשתיני פלשתיני שנוצר התבלטה, מחד גיסא, העובדה כי האטרקטיבי אזרחותם יש לערבים בישראל זכויות ופריווילגיות רבות למדי, שהן הצד בישראליותם; ומאידך גיסא ניכרה התגבשות של מדיניות פלשתינית להעניק לגיטימציה לנהייתו של האזרח הפלשתיני בישראל אחר הישראליזציה והיא נתפסת בתור כלי פוליטי הכרחי לשירותו של תהליך השלום המתנהל כעת. מבחינה זו, לדידם של הגורמים המייצגים את השלטון הלאומי הפלשתיני יש עתה משמעויות אחרות לתמיכה של הערבים אזרחי ישראל במפלגת העבודה, למשל. רביעית, המהפכה התקשורתית המתחוללת בישראל מאז אמצע שנות השישים, הן בתקשורת כך הכתובה והן בתקשורת האלקטרונית, מביאה לכל בית ערבי את החיים הציבוריים המתנהלים בישראל, וחשיבותה הולכת וגוברת. אומנם ניכר גם שגשוג של התקשורת הערבית, אולם זו במידה לא מעטה תקשורת ערבית ישראלית, ונוסף על צריכת התקשורת העברית מתפשטת יותר ויותר והלקסיקון הפוליטי, הבידורי 12 והתרבותי שלה רוכש לעצמו בהדרגה מעמד תרבותי הגמוני. חמישית, ההתפתחויות במזרח התיכון מאפשרות לערבי אזרח ישראל לבקר במדינות ערביות (מצרים, ירדן, מרוקו) באמצעות דרכון ישראלי ורשמית רואים בו 320

10 שם ישראלי. 13 הערבי מגלה כי ההתייחסות אליו כישראלי אינה הדבר הגרוע ביותר שקרה לו, במיוחד בהשוואה להתייחסות שהיא נחלת הפלשתיני מן השטחים הכבושים הבא אל גבולה של אותה מדינה ערבית. פתיחת האפשרות לתיירות בעולם הערבי לא העמיקה בהכרח את התרבות הערבית המנוגדת לזו הישראלית, אלא טיפחה את התפתחותה במסגרת הישראלית; שכן לאחר שהחברה הערבית התגלתה בתור אתר תיירות, ולא בתור מולדת ערבית, חוזרים אל הישראלית כמו אנשים החוזרים הביתה. לפיכך, גם הדעה שהשתייכותו של הזהות בפני יעיל מחסום תהיה - באזור הרוב תרבות - הערבית לתרבות הערבי הישראליזציה היא אשליה וטעות; שהרי לאמתו של דבר הישראליזציה אין פירושה בישראל נהפכים ליהודים או נוטשים את תרבותם, אלא פירושה שינוי שהערבים בצורה שתאפשר להכניס אותה אל תוך המסגרת הישראלית, או בקיצור - תרבותם עיוותה. זהו בדיוק תהליך צמיחתו של הערבי הישראלי. בעבר הביטוי ערבי ישראלי לא מציאות אלא אידאולוגיה ציונית. היו ערבים בישראל או ערבים פלשתינים שיקף בישראל. החידוש טמון בדיוק בצמיחתו של ערבי ישראלי. אומנם זה ביטוי שיש בו סתירה עצמית, אולם הטרגדיה של הזהות המעוותת אינה מתמצית בכך, משום שזהות זו אינה שומרת על איזון בין הניגודים, אלא מכפיפה אחד לשגי. הטבלאות שלהלן מורות על התהליך הכללי, שכיוונו הוא השתלבותם של הערבים התהליכים הכלכליים המתרחשים בישראל. השאלה היא, כמובן, מה המעשה בשולי המשפיע ביותר על התודעה: השיפור ההדרגתי הטמון בתהליך הישראליזציה, גם אם מתרחב אלא מצטמצם, הפער שאיגו בשולי החברה הישראלית; או מתרחש הוא במיוחד בכל הנוגע להתהוותו של נאו קפיטליזם בישראל, המתבסס על בהתמדה, המהפכה הטכנולוגית ועל ריכוזם של אמצעי הייצור בידיהם של הגושים הפיננסיים תעשייתיים העיקריים שאין בהם דריסת רגל לערבים או להון ערבי. 1. פריסת העובדים הערבים על פי מעמד בתקופות שונות (באחוזים) בעבודה המעמד שכירים עצמאים וחברי קואופרטיבים בני משפחה העובדים ללא שכר אפשר להבחין בגידול מתמיד בשיעור השכירים, הנובע כנראה מסיבות רבות, ובהן: 321

11 עזמי בשארה 1. השיפור המתמיד במשכורות השכירים, אם כי עלינו לזכור שיש הבדל בין שכיר ששכרו השנתי מגיע למיליון שקל לשכיר ששכרו השנתי מגיע לעשרים אלף שקל. הראשון נמנה עם המעמד הנאו קפיטליסטי בישראל, שכמעט אין בו ערבים. זה מעמד המנהלים בחברות הגדולות שהתעשייה הישראלית נוטה להתרכז בהן, ואין בחברות הללו הון ערבי משמעותי. 2. הקליטה בשוק העבודה בתוך ישראל נערכת ללא החשבת ההשתייכות הקבוצתית, כלומר המעבידים בוחרים את עובדיהם מתוך שיקולים ענייניים בלבד. 3. אפשר לראות כי בדרך כלל נמשך הגידול בשיעור השכירים בשוק העבודה הישראלי, ואילו שיעור העצמאים, חברי הקואופרטיבים וחברי הקיבוצים הולך ופוחת. 4. הנטייה הרווחת היא מצד אחד התמקדות בהון נושא רווחים רבים יותר ומצד שני צמיחת הקפיטליסטים בתור מעמד ביורוקרטי של מנהלים בעלי משכורות גבוהות. מטבע הדברים, הערבים נמצאים מחוץ לתהליך זה, והדבר מתברר מעיון בסבלה המחלקת את בעלי ההכנסות לעשירונים, החל מהעשירון העליון, וכלה בעשירון התחתון. 2. שיעור השכירים בין העובדים בשוק העבודה הישראלי השנה אחוז השכירים

12 3. שיעור היהודים והערבים בעשירוני ההכנסה על פי חלוקת ההכנסה הממוצעת למשפחה יחסית למספר הנפשות בשנת 992 ו 1993 יהודים ערבים 0.7% 99.3% עשירון ההכנסה העליון 1.4% 98.6% העשירון השני 2.7% 97.3% העשירון השלישי 5.2% 94.8% העשירון הרביעי 6.6% 93.3% העשירון החמישי 9.4% 90.6% העשירון השישי 12.5% 87.5% העשירון השביעי 15.0%* 85.0% העשירון השמיני 20.0% 80.0% העשירון התשיעי 28.1%** 71.9% העשירון העשירי כאן מתקרב השיעור לשיעור הערבים באוכלוסייה. אל לנו לשכוח, לשם השוואה, ששיעור הערבים באוכלוסייה מגיע לכ 17%. 323

13 עזמי בשארה 4. סולם יחסי של הכנסה כוללת של משפחת שכירים עירונית ערבית בישראל בשנים שונות (יחסית להכנסת משפחת שכירים יהודית עירונית ממוצא אירופי או אמריקני) מאפייני המשפחה משפחת שכירים ממוצא יהודי אירופי או אמריקני משפחת שכירים שבה ראש המשפחה הוא יהודי ממוצא מזרחי משפחת שכירים שבה ראש המשפחה הוא יהודי יליד ישראל הממוצע למשפחה יהודית בישראל משפחה ערבית

14 5. מספר החדרים לנפש בבתים ערביים ויהודיים בשנים שמות השנה בתי משפחות ערביות בתי משפחות יהודיות ניכרת עלייה מתמדת ברמת החיים ובפער בעת ובעונה אחת. 6. ממוצע חציוני( Median ) של שנות השכלה של יהודים וערבים בשנים שונות ממוצע חציוני עפ י שנים יהודים ערבים השנה מוסכם, מדעית, לראות באינדיקטור זה מדד של רמת חיים. אפשר להבחין כאן בעלייה המתמדת של הממוצע החציוני (Median) של שנות ההשכלה בקרב הערבים ככל שעובר הזמן. 325

15 עזמי בשארה תתכים של המציאות: שלוש עובדות ומשמעויותיהן בערים העובדה כי כגון פנימית, סתירה שיש בה בתופעה למשל, נצפה, הבה ובכפרים ערביים רבים בישראל ערבים מניפים על מכוגיותיהם את דגל ישראל ביום העצמאות. התופעה הולכת ונפוצה בהדרגה כבר יותר משלוש שנים, לאחר תקופת ארוכה (מסוף שנות השבעים עד סוף שנות השמונים) שהיתה תקופה של הפסקה התעוררות לאומית ואזרחית והקמת המוסדות הערביים. על ישראל דגל את להניף מעטים מכוניות בעלי נהגו השישים בשגות אם מתוך גאווה על היותם בעלי מכוניות ורצון שמשהו יתנופף על מכוניותיהם, מכוניתם ואם מתוך ניסיון לרצות את אנשי השלטון בכפר הערבי(כלומר את אנשי באותה תקופה ביטאה או אלה הקשורים אתם) ומתוך חשש מפני רעתם. השב כ ומפלגות ערביות גרורות אותו סוג של קשר עם מפלגות ציוניות בעד ההצבעה - קשר של פחד וניכור. נאמנות למראית עין איגד. גילוי של ישראליזציה, המדינה אלא היא דווקא גילוי של ניכור כלפי ישראל. יום לפני שבוע, למשך התשעים בשנות ישראל דגל הנפת זאת, לעומת העצמאות ואחריו, אינה מבטאת פחד, שכן שלב הפחד חלף. חל שינוי ביחסים בין השלטון לאזרח וכבר אין צורך בסוג זה של גאמגות מעושה: מצד אחד גבר בטחונה העצמי של המדינה ומצד שני גברה מודעותו של האזרח הערבי לזכויותיו. חובותיו אינן כוללות הנפת דגל ואין חוק שיאלץ אותו לעשות זאת. התופעה של הגפת דגל ישראל על מכוניות ערביות היא תופעה מעוותת שיש בה משום שהיא מתעלמת אולם קביעה זו כשלעצמה איגד. מועילה, פגימית, סתירה של התופעה. מדובר בניסיון הפגנתי להבליט את הזהות הישראלית. ממשמעויותיה אומנם האזרח הערבי מבין כי אין הוא יכול להיות ישראלי במלוא מובן המילה, אבל הוא מוכן לחגוג את היותו ישראלי למחצה, כלומר ערבי ישראלי. התופעה התחדשה בתור ביטוי לתמורות חברתיות וכלכליות בעשור האחרון, אולם בתופעה. החבויה הפוליטית תרבותית העמדה לביאור האלה בתמורות די אין התחדשותה מתרחשת בו זמנית עם שני תהליכים: התמוטטותה של האשליה האחרוגה בדבר האופציה הערבית, זו שמאז נאצר הבטיחה פתרון מבחוץ, ולו בצורה מעומעמת, הלאומי השחרור תנועת של והתמוטטותה המפרץ; במלחמת סופית נמוגה אך שהובסה וקיבלה את התנאים הישראליים. שני האירועים האלה אינם הפלשתיני, במישרין על הערבים בישראל מבחינה חומרית וממשית, אולם הם תרמו משפיעים של החלל הפסיכולוגי 'שהיה דרוש כדי שהתופעה של הנפת דגלי ישראל ליצירתו תתקבל בתור תופעה טבעית. להמשיך ולראות בהתייחסותו של הערבי לישראליותו מכשיר ותו לא. אי אפשר ובפוליטיקה (שלא לדבר על הכלכלה) היתד, הישראליזציה לרכיב מעצב בתרבות של האזרח הערבי, והיא לא התבטאה בתשובה לשאלה בשאלון סוציולוגי, בזהותו כתהליך התהוות דינמי שוטף. אולי הסתירות החבויות בה תתפרצנה בעתיד, אלא בעוד דור או קרוב לוודאי לפני כן, אבל ההתפרצות הזאת לא תהיה תוצאה של 326

16 התנגשות בין התפתחות התודעה הלאומית הפלשתינית לבין תודעה ישראלית. סיבותיה יהיו, ראשית, היקלעותה של התודעה האזרחית הישראלית למבוי סתום, עקב היותה של המדינה מדינת היהודים; שנית, חיפוש אחר זכויות קולקטיביות של המיעוט הלאומי. עם זאת, ההתפרצות האמורה איננה כורח היסטורי, אלא היא בגדר אפשרות בלבד. התממשותה כרוכה בהתפתחותה של עילית פוליטית שתציג את שתי השאלות הללו, אולם ישנם תרחישים אחרים, המתארים דו קיום עם ישראליות לקויה על רקע שיפור מצטבר בתחום זכויות האזרח והמחיה התרחש בקרב האזרחים הערבים אירוע מוזר: כאש הראשון של מאי בשבוע בשדה קוצים התפשטה בין בני העדה הנוצרית, בעיקר בחיפה ובנצרת, אווירה של היחלצות חריפה וחזקה נגד אחד מערוצי הכבלים שהודיע על כוונתו לשדר את הסרט הפיתוי האחרון של ישו. 14 בלא שום דיון רציני על משמעותו של הסרט או על המסר שלו, התפרסמו בכל מקום עצומות מחאה, התקיימו כינוסים ואחר כך נערכו הפגנות סוערות שהשתתפו בהן במאוחד אנשי השלטון לשעבר 1 5 ואחרים. בהסתה נגד חברת - המציגה מדי לילה סרטי מין ואלימות אנטי נוצריים ואנטי דתיים בכלל, הכבלים בלי כל התנגדות של אותם חוגים שפתאום גילו את הדת - נטלו חלק אישי חברה מערכת המובילים של ורבים מן השבעים בשנות בעמדותיהם הלאומיות שנודעו היחסים עם השלטונות באותה תקופה. הצטרפו אליהם לאות סולידריות משכילי העדה המוסלמית ואישיה, ולבסוף החלו גם מנהיגים ישראלים לגנות את הסרט הזה, הפוגע הנוצרים. פירושה של סולידריות ישראלית זו הוא שפיגור תרבותי הוא בךגשות טבעית של האזרחים הערבים במדינה, ואילו הדמוקרטיה וחופש הביטוי הם תכונה משני במערכת היחסים אתם. תופעה זו מזכירה את הזדהותם של השמרנים נושא שבהנהגת תאצ ר עם עמדת הפונדמנטליסטים האסלאמים באנגליה בלפי הבריטים סלמן רושדי - חופש ביטוי וספרות זה לא בשביל מוסלמים. בעבר לא קרה שהערבים בישראל התייחסו אל תחנת הטלוויזיה הישראלית כאילו היתה תחנה שלהם. הם לא ציפו להתחשבות ברגשותיהם ובתחושותיהם. באירוע זה היהודים של להתייחסותם לשידור דומה שההתייחסות בכך בולטת הישראליזציה בתוכניות ברגשותיהם פגיעה על למחות הדתיים היהודים החלו כאשר הדתיים. בכלי התקשורת החילוניים, הם החלו לנטוש למעשה את הרעיון שישראל ששודרו - והחלו בהדרגה לראות בה מדינה - זו היתה עמדתם בתחילה מדינת גלות היא שלהם. כאשר יצאו הערבים להפגין נגד תכניהן של תוכניות בטלוויזיה הישראלית, החלו אפוא להביע בפועל את השתייכותם לתרבות הישראלית בעצם דרישתם הם תחושות לבלבל אותם עם תותיר תחום ביטוי לרגשותיהם העדתיים (ואין שהיא לא העדה כמובן, עמוקה. בתרדמה נתונים הלאומיים רגשותיהם בעוד דתיות), הצליחה בסופו של דבר להתמודד עם עוצמתה של התאווה הצרכנית הבאה לידי ביטוי לכבלים: הקריאות להחרמת הכבלים נכשלו, ולכך יש משמעות באשר בהתחברות 327

17 עזמי בשארה לעתידם של הערבים בישראל כחברה צרכנית, או ליתר דיוק - כחלק מן החברה הצרכנית הישראלית. ישנו צד חשוב יותר בפרשה ההיא: הדיון על הסרט לא היה תאולוגי או דתי ולא נערך מנקודת מבט עקרונית; הוא היה דיון עדתי, הוא נכרך בתודעה הקולקטיבית של עדה כלשהי וברגשותיה של אותה עדה, המתחילה להתקיים באמת כתוצאה מן הטענה בדבר קיומם כביכול של רגשות עדתיים. באמצעות אירועים כאלה מתהווה ונוצר, בתהליך אסוציאטיבי, הפן הקולקטיבי של הזהות החלופית. הישראליזציה לבדה אינה יוצרת זהות ומתעורר אפוא צורך למלא את חללי הישראליזציה הריקה בתוכן אמתי, בזהות החיה אתה בדו קיום נוח יותר ומחליפה את הזהות הלאומית הערבית פלשתינית. זה תפקידן של הישויות האורגניות והמסגרות הקולקטיביות המתחדשות, החמולה ברמת הכפר והעדה ברמה הארצית. ההשתייכות להמולה אינה נטולת רגשות של נאמנות, גאווה וקשר רגשי, אותם רגשות שהזהות הישראלית לוקה בהם, מבחינת הערבים בישראל, ועל כן טוענים כי היא אינה ראויה כביכול לתואר זהות ככל שהיא מיוחסת לערבים; אולם המציאות מורכבת יותר ותהליך הישראליזציה אינו קיים בפני עצמו - הוא אינו מכונן זהות ישראלית פשוטה, אלא נזקק, בין היתר, להשלמה בהשתייכויות אחרות שהתפתחותן היא חלק מתהליך הישראליזציה עצמו. הבחירות למועצות המקומיות הערביות מתקיימות בדרך כלל על בסיס של רשימות משפחתיות ושבטיות או על בסיס של קואליציות בין שבטים שונים ובין מפלגות לשבטים. משתתפים בהן בדרך כלל כ 90 אחוזים מבעלי זכות הבחירה, ואילו שיעור ההצבעה בבחירות לכנסת מתקרב ל 70 אחוזים מבעלי זכות הבחירה. לעומת זאת, אחוז ההצבעה בבחירות לרשויות המקומיות במגזר היהודי מתקרב ל אחוזים. העוסקים בענייני המיעוט הערבי נוטים לייחס את ההבדל הזה בין הבחירות לכנסת ובין הבחירות לרשויות המקומיות לתחושה של כוח השפעה בבחירות לרשות המקומית, לעומת ביטחון פחות ביכולת להשפיע במישרין על מהלך העניינים במישור הפוליטי הארצי. 17 הערכה זו נכונה, כנראה, אבל אי אפשר להתעלם מן העובדה שהעדר הממד הלאומי בהשתייכות הישראלית מפוצה בנטייה להדגיש השתייכויות אורגניות ומסגרות קולקטיביות כמו החמולה והעדה. אין מדובר כאן בחישובים רציונליים של יכולת השפעה; הפעילות החברתית הנמרצת הכרוכה בהשתייכות למסגרות אורגניות איננה החלטה רציונלית גךדא. הממד הסוריאליסטי שבהשתייכות הערבית ישראלית בולט במיוחד באימוץ השיטה של בחירות מוקדמות (primaries) לבחירת מועמדיהן של כמה חמולות ומשפחות גדולות בבחירות המקומיות האחרונות (שיטה זו הונהגה לאחרונה במפלגות הישראליות והיא מאפיינת את המשטר הדו מפלגתי בארצות הברית). העובדה הזאת אולי מבטאת יותר מכל את יצור הכלאיים הערבי הישראלי. טבלה מס 7 שלהלן מציגה את הגידול שחל במספר הרשימות המשפחתיות בבחירות המקומיות האחרונות (1993). בל נשכח, בעת קריאת הנתונים, כי הרשימות 328

18 המשפחתיות הארציות נסמכות במידה רבה על תמיכת חמולה או שתיים בכפר. בשבוע שבין 20 ל 27 במאי 1995 פרצה בכנסת םערה זוטא - אחת מני רבות בחייה, שאינם מצטיינים בשלווה. שתי המפלגות הערביות (החזית הדמוקרטית לשלום ושוויון: חד ש והמפלגה הדמוקרטית הערבית: מד ע< הגישו הצעת אי אמון על רקע חתימתו של שר האוצר על הצעת שר השיכון להפקיע 500 דונם במזרח ירושלים, ליד ההתנחלות רמות. המפלגות הערביות שמרו, בדרך כלל, על נאמנות לקואליציה של ממשלת רבץ, וכאשר הן הגישו את הצעתן להביע אי אמון בממשלה, היה ברור שההצעה תיכשל, משום שעילת האי אמון חרגה מן הקונסנזוס הלאומי הישראלי. נושא מזרח ירושלים הוא רשמית נושא שיש סביבו הסכמה בין המחנות הפוליטיים הראשיים בישראל, והתבקש אפוא שהליכוד והימין כולו יתמכו בהחלטתה של הממשלה להפקיע את הקרקעות וכך תיפול הצעת האי אמון וההחלטה להפקיע תקבל משנה תוקף. אולם הנהגת הליכוד היתה טפשה יותר מכפי שהיה אפשר לצפות. היא רצתה לנצל את העובדה שהמפלגות הערביות נטשו ליום אחד את הקואליציה ולהפיל את הממשלה באמצעות הצטרפות להצעת האי אמון שלהן. בכך היא אפשרה לממשלת העבודה לחזור בה מהחלטתה להפקיע את הקרקעות, להאשים את הליכוד בהכשלת ההפקעה ואף להטיל בו אשמה מחפירה יותר: עשיית יד אחת עם הערבים נגד הפקעת קרקעות בירושלים מתוך העדפת אינטרס מפלגתי צר על פני קונסנזוס לאומי. שלילת הלגיטימיות של קואליציה עם הערבים בכנסת, שהיא השיקול שהכריע את העניין בתעמולתה של מפלגת העבודה, היא עמדה ישנה ואין בה כל חידוש; כלומר לא היה חידוש בהשמצות של מפלגת העבודה כנגד הליכוד. אם היה משהו חדש באירוע הזה, הוא היה טמון בהתנהגותה של הנהגת הליכוד, שהיתה מוכנה להתקשר ליום אחד בברית טקטית עם הערבים, כדי להשיג יעד ךגעי פרגמטי. אין ספק שהיא נתנה בכך לגיטימציה גדולה יותר לתפקידן של המפלגות הערביות במפה הפוליטית הישראלית. אומנם אירוע כזה לא יישנה בטווח הקרוב, עקב המהומה שהוא חולל בדעת הקהל, אולם הליכוד והימין הישראלי בכלל לא יוכלו עוד לתבוע באותה הרצינות לשריין ברוב מיוחס (יותר ממחצית) את משאלי העם בעניין הנסיגה מן הגולן, למשל, כדי לנטרל את ההשפעה של הקול הערבי. מנהיגיהן של מדינות ערב נשמו לרווחה עם ביטול ההחלטה להפקיע קרקעות במזרח ירושלים. הם התכוננו באי רצון לצאת לקזבלנקה, כדי להתייעץ כיצד להגיב לנוכח העימות עם ממשלת העבודה, שנכפה עליהם בהחלטת ההפקעה הפרובוקטיבית בעוד תהליך השלום מתנהל; עתה הם הפכו את טפשותו של הליכוד ל תפקיד מהותי חדש של המפלגות הערביות ו מפנה יסודי בתפקידם של הערבים בישראל. שוב יוחס לערבים בישראל יותר מכפי שראוי לייחס להם. אף על פי כן, האם אין להבחין בגידול שחל ביכולת של הערבים בישראל 329

19 עזמי בשארה להשפיע? שמואל טולדנו הסיק מן האירוע הזה כי התחולל מפנה יסודי בהתייחסות אל המפלגות הערביות; 18 אולם המפנה הוא דו סיטרי, דהיינו הכללת הערבים במפה הפוליטית הישראלית פירושה, בה בעת, כי גם הערבים רואים עצמם חלק ממנה. המפנה חל בהדרגה. הוא החל בשגת 1984, כאשר מפלגת העבודה ניהלה משא ומתן חשאי עם המפלגות הערביות. בשנת 1992 התנהל המשא ומתן בפומבי והוא הסתיים במסמכים כתובים, במזכרים ובהבטחות בכתב לאזרחים הערבים, אולם על בסיס של תמיכה בקואליציה של מפלגת העבודה בלא שיותר למפלגות הערביות להצטרף אליה. המפלגות הללו המשיכו לתמוך בקואליציה מבחוץ, בתואנה של תמיכה במדיגיות השלום של ממשלת ישראל, אבל התהליך העמוק יותר הוא הישראליזציה הפוליטית וההצטרפות המודרגת למפה הפוליטית הישראלית, באמצעות מפלגות ערביות או מתוך המפלגות הציוניות. 7. מספרי ראשי המועצות המקומיות שנבחרו, על פי מפלגות בחירות 93 בחירות רשימות עצמאיות ומשפחתיות חד ש 12 9 מפלגת העבודה 6 9 התנועה האיסלאמית 2 2 הליכוד 1 1 מרצ 330

20 8. מספרי הנבחרים למועצות המקומיות, על פי מפלגות רשימות עצמאיות ומשפחתיות חד ש התנועה האיסלאמית 41 7 מד ע 18 - מפלגת העבודה 4 1 מרצ 8 3 בני הכפר - 3 המתקדמת - 3 ליכוד ומפד ל אפשר לראות כי בין חברי המועצות שיעור הייצוג המשפחתי גדול משיעורו בראשות המועצות, משום שמועמדות לראשות מועצה מחייבת, בדרך כלל, תמיכה של מפלגה ארצית, ואילו משפחה גדולה יכולה להכניס חברים למועצה מקומית בקלות יחסית. יצוין כי החמולה או המשפחה המורחבת היא המנצחת האמתית בבחירות המקומיות של ההשפעה כמושפעות התגברות השפעתם של הערבים בישראל על הפוליטיקה הישראלית פירושה, בין היתר, התגברות השפעתה של הפוליטיקה הישראלית עליהם. ההשפעה כאן, כמו הזהות, אינה נעשית בשליטה מבחוץ. השחקן אינו עומד מחוץ למשחק. ההשפעה גוברת ביחס ישר למידת המעורבות במשחק הפוליטי הישראלי מתוך קבלת מוסכמותיו הבסיסיות. כדי ליצור שיח פוליטי אפקטיבי בישראל, מתוך המפה הפוליטית הישראלית ולא מחוצה לה, על השיח לצאת מנקודות מוצא ישראליות. התהליך הזה חל גם על שיח השוויון הערבי ישראלי, המנסה לשכנע את ישראל מנקודות מוצא כמו נאמנות למדינה, היציבות במדינה ו תדמיתה של ישראל בעולם, כי הכרחי להעניק שוויון מלא לאזרחים הערבים. מאפייניו של השיח הזה בולטים במיוחד במגמותיה של אגודת סיכוי (אגודה למען שוויון הזדמנויות), 331

21 עזמי בשארה קבוצת לחץ או שדולה (Lobby) שהוקמה ביוזמה יהודית ובהשתתפות ערבית ומטרתה להפעיל לחץ במסדרונות של מוסדות המדינה לשיפור הטיפול בענייני הערבים בישראל במישור הממלכתי. לאגודה שני מנהלים, האחד יהודי והשני ערבי. כדוגמה אחת ללשון שהאגודה משתמשת בה כדי לשכנע בצורך להנהיג שוויון הזדמנויות, נביא קטעים מחוזר האגודה מאוקטובר 1991, החתום בידי שני מנהליה, פייסל אלעזאיזה ואלוף הראבן. החוזר מתחיל במשפט כמו כולנו, בישראל ובגולה, מודעים לאחריות ל.... אף על פי שאחד הכותבים הוא ערבי, הגוף הראשון הוא יהודי. החוזר אף מסתיים במשפט: אנו יודעים כי גל העלייה [מברית המועצות] הוא בעל קדימות בסיסית, אך אל לנו להניח לקדימות זו להפוך לתואנה להתעלמות מבעיה רצינית אחרת.... ביסודו של שיח השוויון ושוויון ההזדמנויות במקרה הזה מונחת אפוא הסכמה לסדר הקדימויות של השיח הציוני, ונעשה בו שימוש כדי לשכנע את השלטון ואת הרוב היהודי כי הכרחי להקדיש יותר רצינות לטיפול בענייני האזרחים הערבים. התביעה המרכזית של אגודה כזאת היא אינטגרציה, על דעת רוב היהודים והערבים, למעט הקבוצות הקיצוניות בשני הצדדים (חוזר אפריל 1992); אולם הקדימויות המוסכמות בתור בסיס ל אינטגרציה הזאת הן קדימויות ציוניות, כלומר אינטגרציה להלכה והתבטלות עצמית למעשה. מפ ם היתה בעבר המפלגה הציונית היחידה שקיבלה חברים ערבים לשורותיה. בהתייחסותה לשוויון ולאינטגרציה היא דמתה במידה רבה למפלגה הקומוניסטית הישראלית. לעומת זאת, רק מ 1970 החלה מפלגת העבודה לאפשר לאזרחים ערבים להצטרף אליה, בתנאי שהם שירתו בצבא, והחל מ 1973 הותרה ההצטרפות גם ליתר הערבים. מעניין שמנהיגת מפלגת העבודה דאז, גולדה מאיר, נימקה את אי פתיחתה של המפלגה לחברות של ערבים ב היגיון בריא באומרה כי לא יתכן לדרוש מערבי לתמוך בציונות, בעלייה לישראל ובקיבוץ גלויות. 19 הערבים בישראל עלו, כמובן, על ציפיותיה של גולדה מאיר. כאן גם טמון ההבדל הבסיסי בין תהליך הישראליזציה המתנהל כעת בקרב הערבים בישראל לבין תפקוד בתור סוכנים של הציונות ותו לא. מפא י ואחריה מפלגת העבודה הפעילו בעבר רשימות ערביות שהיו גרורותיהן, אבל נמנעו מקבלת ערבים לשורותיהן. רשימות אלו גם ביטאו את שליטתם של כוחות חברתיים מסורתיים, שהשלטון הפך אותם מכשיר לאפוטרופסות politics).(patronage לעומת זאת, כיום מצטרפים למפלגות ציוניות ונכנסים לזירה הפוליטית הישראלית לא מתוך פחד או מתוך שיתוף פעולה עם משטר של אפוטרופסות, אלא מרצון להשפיע למען סיפוקו של אינטרס החותר לדור בכפיפה אחת עם האינטרסים הישראליים והקדימויות הישראליות השונות. המעבר של ישראל ממשטר חד מפלגתי למשטר דו מפלגתי בסוף שנות השבעים הגדיל את מרחב התמרון של הערבים בישראל בין שתי המפלגות. אולי זו היתה הסכנה שחש בה הפוליטיקאי הימני אמנון לין, ששימש יועץ ראש הממשלה לעניינים ערביים בתקופת האפוטרופסות, בכותבו על הפיכת הערבים בישראל למכשיר בידיהן 332

22 של המפלגות היהודיות על חשבון האינטרסים של ישראל. בשנים האחרונות, כתב לין, גברה נכונותם של הליכוד והעבודה להקריב את האינטרסים החיוניים של 20 ישראל למען האינטרסים המפלגתיים הצרים שלהם. מה כוונתנו בקביעה כי ישראל היתד, למדינה בעלת משטר דו מפלגתי? למעשה עד שנות השבעים היתד, ישראל מדינה של מפלגה אחת - מפא י ואחר כך מפלגת העבודה. הקהילה הפוליטית הישראלית היתה מעין שילוב בין מנגנון המפלגה, מנגנון ההסתדרות (ושאר גורמי המגזר הציבורי הכלכלי) ומנגנון המדינה, בעיקר הצבא. העילית הפוליטית היתה עוברת בין המנגנוגים האלה כמו בתוך מסדרוגות של בית אחד. לעתים קרובות היו המנגנוגים הללו תחגות גךדא בקריירה של אנשי ההנהגה במפלגת העבודה. הקשר שהיה באותה תקופה בין הערבים ובין מפלגת העבודה היה בראש ובראשונה קשר עם המדינה ועם השלטון. הצורך של המיעוט המובס בביטחון הוא שהתבטא בקשר הזה יותר מאשר הצורך של מפלגת העבודה בתמיכה למול האופוזיציה הימנית. בסוף שנות השבעים, מסיבות כלכליות וחברתיות שלא ניכנס אליהן, קם בישראל מרכז פוליטי הכולל שתי מפלגות שההבדלים ביניהן אינם חותכים. הם אומנם ניכרים יותר מן ההבדלים שבין המפלגה הדמוקרטית למפלגה הרפובליקנית בארצות הברית, אך פחותים במשמעותם לעומת ההבדלים שבין הסוציאל דמוקרטים לנוצרים דמוקרטים בגרמניה, למשל. על פי הדגם של המשטרים הדו מפלגתיים, שתי המפלגות מחלקות ביניהן את המרכז הפוליטי ולא את השוליים; אולם המשיכה לכיוון השוליים או הכוח הצגטריפוגלי נובעים מקיומם של שני מחגות, ולא רק שתי מפלגות - באחד גכללים הליכוד והמפלגות שמימינו ובשני מפלגת העבודה והמפלגות שלשמאלה. שתי המפלגות זקוקות לאותן מפלגות ביניים כדי להרכיב קואליציות, גם כאשר הקואליציות שהן מרכיבות אינן רחבות, והקואליציות הללו מושכות ימינה או שמאלה. המפלגות החרדיות היו מרכז שאינו מעורב אידאולוגית ופוליטית בבעיות המעניינות את הימין ואת השמאל, אבל הן נוטות בהדרגה ימינה; הנהגת ש ס (אם כי לא הציבור של ש ס< עדיין ממוקמת במרכז. מאז הבחירות שהתקיימו ב 1977 לא השתנתה תמונת המפה הפוליטית באופן רדיקלי, דהיינו לא השתנה האיזון בין שני המחנות, ואפילו הבחירות של 1992 לא הפרו, למעשה, את האיזון הזה. הליכוד איבד באותן בחירות 8 מנדטים, אבל יצוגו של מחנה הימין בכללותו פחת רק מ 52 ל 49 מנדטים, כלומר רוב מה שאיבד הליכוד נותר במחנה הימין. המפלגות החרדיות איבדו 3 מנדטים ועל כן הצירוף ביניהן לבין הימין הישראלי מנה 59 מנדטים במקום 65 מנדטים בבחירות לפנינו כלל בסיסי בשיטת שני המחנות בישראל: הקולות נוטים שלא לעבור ממחנה למחנה. כך, הוקמה ב 1992 קואליציה בת 61 חברי כנסת, חמישה מהם אנשי מד ע וחד ש שתמכו בקואליציה מבחוץ. ב 1992 זכו המפלגות הערביות בצירוף מרצ ב 17 מנדטים, כלומר מנדט אחד יותר מאשר בבחירות לעומתן גדל יצוגן של מפלגות הימין (צומת, מולדת והמפד ל) מ 13 מנדטים ב 1988 ל 17 מנדטים ב בשגת 1992 לא התרחשו 333

23 עזמי בשארה אפוא לא מהפכה ואף לא הפיכה פוליטית. 21 במצב כזה של איזון הדדי בין שני המחנות, גברה חשיבותו של הקול הערבי, ובצירוף הקולות של העולים החדשים הוא אכן היטה את הכף לטובת מחנה השמאל, אולם לא התבטא בכך שינוי משמעותי במפה הפוליטית הישראלית. מאז קם בישראל משטר של שני מחנות ונוצרה אפשרות לתמרן ביניהם, ההצבעה בעד המפלגות הערביות הקטנות כבר איננה הצבעת מחאה גךדא, אלא יש לה גם פן ישראלי הקשור ביכולת לתמרן בין שתי המפלגות הגדולות או לפחות יכולת למנוע את עלייתה של ממשלת ימין לשלטון. מבחינה זו, הקול הערבי כולו הוא קול אינטגרלי במפה הפוליטית הישראלית, לרבות הקול לטובת המפלגות הערביות. שיעור ההצבעה בעד מפלגות אלו הגיע ל 60 אחוזים בשנת 1988, וב 1992 חלה ירידה. בבחירות 1996 זכו שתי המפלגות הערביות הגדולות בתמיכת יותר מ 60 אחוזים מן המצביעים הערבים. התאוששותן היתה תוצאה משיטת הבחירות החדשה, שאפשרה לאזרח הערבי להתפשר עם עצמו: להצביע לראש הממשלה הצבעה פרגמטית ולהדגיש את זהותו בהצבעה לכנסת. בבחירות לראשות הממשלה קיבל מועמד מפלגת העבודה 94.8 אחוזים מהקולות הכשרים, ואילו מועמד הליכוד קיבל 5.2 אחוזים. משתי המפלגות הערביות הגדולות, חד ש בל ד קיבלה 37 אחוזים מהקולות ואילו הרשימה הערבית המאוחדת קיבלה 25.4 אחוזים. תוצאות אלה היו חשובות במיוחד לנוכח העובדה כי רק בשנה החולפת לפני הבחירות נהפכו הבחירות המקדימות של מפלגת העבודה לאירוע לגיטימי עממי, שהשתתפו בו כ 50 אלף מתפקדים ערבים למפלגת העבודה, ותופעה זו הדגישה את תהליך הישראליזציה. אף על פי כן, בבחירות עצמן פחת שיעור ההצבעה בעד מפלגת העבודה מי 20.3 אחוזים ל 16.6 אחוזים, והיא זכתה ב 50,780 קולות, כלומר מספר המצביעים כמעט לא עלה על מספר המתפקדים. ההצבעה הישירה לראשות הממשלה פתחה אפשרות שהבוחר הערבי ישתתף ישירות בבחירת האיש שינהל את המדינה, והיא גם פתחה לפניו אפשרות להשפיע במקצת על מדיניותו של הנבחר, באמצעות משא ומתן עם אחד המועמדים לפני הבחירות. אף על פי כן, גם אם נבחר המועמד שזכה בתמיכת הערבים, ההשפעה של הבוחר הערבי על מדיניותו נותרה מוגבלת מאוד והיא מתמקדת בשאלות המעניינות ישירות את המגזר הערבי. פיצול ההצבעה לשניים גם פתח לאזרח הערבי פתח לצאת ידי חובתו הישראלית ואחר כך להתמקד בשאלות זהותו הלאומית והתרבותית בהצבעה לרשימות לכנסת. איחוד כל הזרמים הפוליטיים של המגזר הערבי בשתי רשימות גדולות תמך גם בתהליך הזה. מתברר שהזהות היא צורך בדיוק כמו הצרכים האחרים שנאבקים עליהם בדיון על שאלות תקציביות. הערבים בישראל הגיעו מבחינת זהותם לפרשת דרכים שאחריה יש צורך בהחלטה איך הם יחנכו את ילדיהם. העובדה שמדינת ישראל עוברת תהליך יהוד שהתבטא בבחירות האחרונות, במקביל לתהליך ההתאזרחות שמתחולל בה, רק תומכת בתביעה לתחם את הזהות הערבית של אזרחי ישראל הערבים. 334

24 השיח הפוליטי השסוע, המבוסס על נכונות לקבל פחות מן ההגדרה הדמוקרטית של שוויון ופחות מתודעה לאומית של תושבי הארץ המקוריים, יביא בסופו של דבר להצבעה בעד המפלגות הציוניות או להתמקדות בפעילות מקומית והתרחקות מן הפוליטיקה הארצית ככל האפשר. המפלגות הערביות ימשיכו להתקיים, אולי, אך בתור ביטוי לכוח חברתי יותר מאשר ביטוי למגמות פוליטיות יחודיות. מכל מקום, המפלגות הערביות הן חלק בלתי נפרד מתהליך הישראליזציה, כי הן נהפכות בהדרגה למפלגות ערביות ישראליות. 9. חלוקת המנדטים בכנסת בין מחנה הימין למחנה השמאל (אנו מתנצלים על הכינוי שמאלי) הימין השמאל השנה (המפלגות הדתיות האורתודוקסיות לא הובאו בחשבון). 10. מספר המנדטים שקיבלו המפלגות שבמחנה השמאל על סמך הקול הערבי בבחירות לכנסת מפלגת העבודה מרכיבי מרצ חד ש המתקדמת מד ע סה כ תשעה מהמגדטים של קואליציית גבחרו בקולות ערביים. 335

25 עזמי בשארה ן ו. שיעור ההצבעה למפלגות הערביות מתוך כלל הקולות הערביים בין 1977 ל 996 ו המפלגה האחוז מתוך הקולות הערביים 51% חדש % חד ש % חדש+המתקדמת % חדש+המתקדמת+מד ע % חדש+ד,מתקדמת+מד ע % חדש בל ד+רע מ 1996 במקום אחרית דבר תהליך הישראליזציה אינו זורם על מי מנוחות אלא מתפתל ומתחבט בין הקושי של התודעה הלאומית והזיכרון הקולקטיבי של תושבי הארץ המקוריים לבין תודעת הפער המתרחב בהתמדה בין הערבים ליהודים, אף על פי ששתי הקבוצות עוברות אותם תהליכים חברתיים כלכליים. אלו המכשולים הניצבים בפני תהליך הישראליזציה, אבל אין לסמוך על כך שהם יכשילו אותו, משום שההכרה האגושית מסוגלת לפתח מנגנונים לשמירת האיזון שלה או לדו קיום עם סתירות. אפשר למגות ארבעה מגגנונים בסיסיים שפותחו לשם הסתגלות עם סתירות חייהם של ערביי ישראל. ראשית, תמיכה בלתי מותנית בשלום ישראלי פלשתיני, ובכל מחיר, יהיו פניו אשר יהיו. התמיכה הגורפת כמעט של ערביי ישראל בהסכמי אוסלו וקהיר ומה שהתחולל אחריהם אינה תמיכה נאיבית לחלוטין והיא גם אינה מושתתת רק על אמונה אמתית בתוכנית השלבים שתוביל בהכרח למדינה פלשתינית. מאחורי תמיכתם הבלתי מסויגת בכל שלום ישראלי פלשתיני עומדת שאיפתם לרצות את הממד הלאומי בזהותם העצמית. כדי שהערבי הפלשתיני אזרח ישראל יוכל לממש את ישראליותו בחירות גדולה יותר, עליו לשכנע את עצמו כי הבעיה הפלשתינית יושבה או לפחות היא בדרכה לפתרון. לאמתו של דבר היא בדרכה להתמוסס, והישראליזציה של הערבים בישראל אינה אלא אחד מגילויי ההתמוססות הזאת. שנית, החייאת ההשתייכויות העדתיות ברמה הארצית וההשתייכויות החמולתיות 336

26 ברמה המקומית. תופעה זו מבטאת חיפוש אחר תחליפים קולקטיביים של זהות שיבואו במקום הממד הלאומי. שלישית, היגררות אחר האשליה כי קבלת המוסכמות של השיח הציוני תקנה לערבים בישראל השפעה רבה יותר על הפוליטיקה הישראלית. לאמתו של דבר היא הופכת אותם לערביי ישראל, ועל כן הם זוכים בהשפעה רבה יותר. רביעית, אימוץ הדרגתי של רכיבי הלשון, התרבות והמנהגים הישראליים, בעיקר על רקע התפתחותם של אמצעי התקשורת וחדירתם לכל בית ועל רקע העדר מודרניזם ערבי מקומי, העדר עיר ערבית והעדר דומיננטיות של מרכז תרבות ערבי. לשם פיצוי על כך, הערבי הישראלי מסתפק בתפקיד של אורח בתוכניות הבידור של הטלוויזיה הישראלית - הערבי התורן. בחיי התרבות הערבי עצמו מתחיל לחקות את תפקיד הערבי הישראלי כפי שמציגה אותו התקשורת. במקום שהתדמית תיגזר ותוםק מן המציאות, המציאות נגזרת מן התדמית, וכאשר הערבי הישראלי נהפך לחיקוי של הערבי הישראלי ולא יותר מזה, או מגלם אותו ותו לא, נקלעים הערבים 22 בישראל למצב של שביעות רצון עצמית ואפילו נרקיסיזם. התהליך הזה אינו גזרה משמים, אולם הוא לא ישתבש מעצמו, רק מתוך סתירותיו הפנימיות. הסתירות האלה ייהפכו להפרעה ממשית בתודעתו של הערבי הישראלי רק אם הן יתורגמו פוליטית לשיח דמוקרטי, המשלב בתוכו את הממד הלאומי ואת הממד האזרחי, לעומת המציאות המשמעת את שניהם ולעומת השיח הפוליטי השורר, זה המסתפק בשיקוף המציאות הזאת. ללא צמיחתו של כוח פוליטי בעל תודעה, שיתרגם את התודעה שלו למצעים פוליטיים ביקורתיים כלפי המציאות וכלפי התודעה השסועה שלה, ימשיכו הסתירות להתקיים, אבל בתוך מסגרת ערבית ישראלית. הערות Political Aspects: J. Landau, The A r ;Oxford 1993 וכן: א רגב, ערביי ישראל: סוגיות פוליטיות, ירושלים אולם המייצג הבולט של מגמה זו הוא הפרופסור לגאוגרפיד, באוניברסיטת חיפה, ארנון סופר. ראה: S. Smooha, 'Minority Status in an Ethnic Democracy: The Status of the.2, 13 (3) (1990), pp Arab לדבריו של סמי סמוחר, לאחרונה ראה: 'Ethnic Democracy as a Mode of Conflict : 'TheRegulation in Deeply Divided Societies', for presentation in the conference New Politics of Ethnicity, Self-determination and the Crisis of Modernity', The Morris E. Curiel Center for International Studies, Tel Aviv University, May ן מאמרו של סמוחה בכרך זה. כ ו , J,.3 ראה: С. Klein, Israel as a Nation State and the Problem of the Arab Minority in a Search of a Status, Tel Aviv ראה: ע בשארה, המיעוט הפלסטיני בישראל, מגילת א דראסאת אל פלסטיניה (קיץ 337

27 עזמי בשארה >ערבית, ) 2 < ראה למשל. 5 : National I. Lustick, Arabs in the Jewish State: Israeli Control over Minority, Austin 1980; H. Rosenfeld, 'The Class Structure of the Arab National Minority in israel', Comparative Studies in Society and History, 20 (3) (1978), pp ראה. 6 : the O. Yiftachel, "The Concept of Ethnic Democracy and its Applicability to Case of Israel', Ethnic and Racial Studies, 15 (1) (1992), p. 120 Ibid., p בהקשר זה מועיל לראות כי הסדר אפשרי של זכויות קולקטיביות למיעוט הלאומי לא 8. יתנגש אפריורית ובהכרח עם סוג זה של דמוקרטיה לקויה : שכן מיעוט בעל זכויות קולקטיביות במסגרת של דמוקרטיה אתנית יכול להתפתח לכדי שדה - על פי התאוריה של בורדייה - שכוחות שונים מתרוצצים בו, חלקם מצדדים בהשתלבות מתוך השלמה עם הדמוקרטיה האתנית, חלקם - בניתוק, וחלקם - בהסכמה הדדית או בדו קיום עם Brubaker,.R הניגודים. ראה גם מאמר על המיעוטים הלאומיים במזרח אירופה: 'National Minorities, Nationalizing States and External National Homelands in the New Europe', Daedalus, 124 (2) (Spring 1995), pp ראה למשל: S. Smooha, 'The Orientation of the Arab Minority in Israel', Ethnic.9 and Racial Studies, 5 (1982), pp ; idem, Arabs and Jews in Israel, Boulder, CO ראה: N. Rouhana, 'Accentuated Identities in Protracted Conflicts: The Collective, 27Identity of the Palestinian Citizens in Israel', Asian and African Studies ( p p,( ,102.ibid.. p יש לציין כי נדים רוחאנא אינו מצמצם את נושא הזהות לשאלה כיצד אתה.11 מגדיר את עצמך, אלא עוסק בו על בסיס ראיון אנליטי פתוח. במחקר שפרסמה לאחרונה אוניברסיטת חיפה על המורה הערבי הצביע מאג ד אלחאג על 12. כך ש 71 אחוזים מן המורים הערבים שנכללו במדגם המחקר אמרו כי הם מעדיפים לקרוא עיתונים עבריים מאשר עיתונים ערביים. מ אלחאג, המורה הערבי - מעמד, שאלות, שאיפות, המרכז ללימודי החינוך, אוניברסיטת חיפה, מרס 1995, עמי נוסף על כך אחדות ממדינות ערב מגצלות את הקשר עם הערבים בישראל כדי להתגבר על אבן הנגף של ההתגגדות הרווחת בחוגים שונים בדעת הקהל המקומית שלהן לנורמליזציה ביחסים עם ישראל. 14. ראה אלסנארה מ 2, 12 ו 16 במאי המאמרים והתגובות נמשכו עד 22 ביוני אנו אומרים לשעבר, משום שמשמעותו של הביטוי הזה כעת אינה ברורה. 16. שרה אוסצקי לזר ואסעד ע אנם, הבחירות לשלטון המקומי הערבי בנובמבר דו ח ותוצאות, דו ח מס 13, גבעת חביבה, ינואר 1994, עמ 17. בבחירות האחרונות שנערכו לכנסת (1996) עלה שיעור ההצבעה במגזר הערבי, בין היתר כתוצאה משיגוי שיטת הבחירות ומקיטוב בין שתי רשימות ערביות גדולות. 17. ראה: מ אלחאג וה רוזנפלד, השלטון המקומי הערבי בישראל, גבעת חביבה הארץ, 20 ביוני Politics From: B.Neuberger, 'The Arab Minority in Israeli. ראה : Marginality to influence', Asian and African Studies, 27 (1993) ידיעות אחרונות, 26 ביוני : Elections D.J. Elazar & S. Sandler, 'The 1992 Knesset 2 1. ה גם Revisited: Implications For the 21 Future', Israel Affairs, 1 (2) (Winter 1994), 338

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

Reflection Session: Sustainability and Me

Reflection Session: Sustainability and Me Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

Research in Contemporary Jewry

Research in Contemporary Jewry Syllabus Research in Contemporary Jewry - 33813 Last update 20-08-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: history of jewish people & contemporary jewry Academic year:

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

בבליוגרפיה בסיסית: כתר.

בבליוגרפיה בסיסית: כתר. שם הקורס: המרצה: שנת לימודים: סוג הקורס: תקשורת, תרבות ודמוקרטיה בעולם הערבי ד"ר חליל רינאוי תשס"ט סמינריון מטרת הקורס: הקורס יסקור את התפתחות התקשורת הכתובה והמשודרת בעולם הערבי מאז הופעתה במאה ה- 19

More information

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.

קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:

More information

A-level MODERN HEBREW 7672

A-level MODERN HEBREW 7672 A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered

More information

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative

Hebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal

The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal The Connection between Town Planning, Public Taking (Appropriation) and Land Appraisal Adv. Shahar HARARI, Israel Key words: Town Planning, Appropriation, Appraisal SUMMARY It seems illogical that the

More information

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean?

ראש השנה דף. 1. A) Our משנה says,... שנראה בעליל בין שלא נראה בעליל.בין Based on this,פסוק what does the word עליל mean? Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

המבנה הגאומטרי של מידה

המבנה הגאומטרי של מידה התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First.

ASP.Net MVC + Entity Framework Code First. ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג

More information

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Gidon Bromberg, Yana Abu Taleb Co-Directors EcoPeace Middle East Woodrow Wilson Center About EcoPeace Middle East Environmental peacemaking

More information

1 5 5:1 Holy_bible_

1 5 5:1 Holy_bible_ 1 5 5:1 Holy_bible_1 4 1 5 כ שמע ויהי כל מלכי וכל מלכי ימה הירדן בעבר א שר האמרי א שר הכנעני Jos5:1 את על הים א שר הובי ש מפני הירדן את מי יהוה בני י שראל עד עברנו לבבם וימס רוח עוד בם ולא היה מפני בני

More information

מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות עמותת סיכוי

מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות עמותת סיכוי מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות עמותת סיכוי כתיבה: נוהאד עלי ושי ענבר עריכה: רון גרליץ ויסמין הלוי מי בעד שוויון? שוויון בין ערבים ליהודים בישראל: סיכום מחקר עמדות כתיבה:

More information

התהליכים הדמוגרפיים בארץ ( ) עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשע"ג אוגוסט 2013

התהליכים הדמוגרפיים בארץ ( ) עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשעג אוגוסט 2013 שן התהליכים הדמוגרפיים בארץ (1800-2013) ישראל 1 עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשע"ג אוגוסט 2013 המכוןלאסטרטגיהציוניתהואגוף עצמאיהפועללמעןשמירתצביונההיהודיוהדמוקרטישלמדינתישראלעל פיעקרונותמגילתהעצמאות.

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket - New York Times Page 1 of 4 A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket Sam Baris directing customers at Whole Foods in Columbus Circle, where the

More information

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky

The Benefits of Being Stiff-Necked. Rabbi Noah Gradofsky The Benefits of Being Stiff-Necked (sermon) for Second Day of Rosh Hashanah 5779/2018 דבר תורה Rabbi Noah Gradofsky Grey material omitted from spoken presentation. otherwise noted. All translations my

More information

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך

מבחן באנגלית בהצלחה הצלחה!!! שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: שם מרכז מנהל מרכז השכלה: תאריך בדיקת המבחן: כל הזכויות שמורות למשרד החינוך מדינת ישראל משרד החינוך מינהל חברה ונוער מבחן באנגלית שם פרטי: שם משפחה: מס' תעודת זהות: תאריך: מנהל מרכז השכלה: שם: שם מרכז ההשכלה /מוסד : ציון: תאריך בדיקת המבחן: כולה שהמערכת מוסרית, ומוסרית ערכית רואים

More information

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E What did you want to be when you were little? Has that changed? How would you define Impossible? Is there anything in this world that isn t possible? Have

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.

Name Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b. Name Page 1 of 7 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, April 30,

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?

Summing up. Big Question: What next for me on my Israel Journey? Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; 12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל

More information

מבוא. 3. (Multi-Member Constituencies) סיכום

מבוא. 3. (Multi-Member Constituencies) סיכום א. ב. ג. ד. אמנון רובינשטיין* אמנון רובינשטיין מבוא הכשל של השיטה הפוליטית בישראל מאזני ייצוגיות לשמירה על המשילות השיטה האנגלו-אמריקנית 1. אזורים מרובי נציגים 2. אחוזי חסימה 3. (Multi-Member Constituencies)

More information

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the A B C בס"ד Intro מסכת ראש השנה of דף לג learn בע"ה Today we will Some of the topics we will learn about today include: A discussion regarding the איסור of performing any forbidden for Rosh שופר on Yom

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

מדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

קידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health". נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן

קידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health. נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן קידום בריאות The World Health Organization (WHO) defines health promotion as "the process of enabling people to increase control over, and to improve their health". the כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן נובמ

More information

נילי חמני

נילי חמני מבנה שריר שלד (מקרוסקופי) עטוף ברקמת חיבור (אפימזיום) מחולקלצרורותתאישרירשכלאחדמהםעטוף ברקמתחיבורנוספת (פרימזיום) (תא) שרירעטוףברקמתחיבורמשלו כלסיב (אנדומזיום) לרקמות החיבור בשריר תפקיד חשוב ביצירת המבנה

More information

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find

Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs

More information

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת.

תצוגת LCD חיבור התצוגה לבקר. (Liquid Crystal Display) המערכת. 1 (Liquid Crystal Display) תצוגת LCD בפרויקט ישנה אפשרות לראות את כל הנתונים על גבי תצוגת ה- LCD באופן ברור ונוח. תצוגה זו היא בעלת 2 שורות של מידע בעלות 16 תווים כל אחת. המשתמש יכול לראות על גבי ה- LCD

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

FAIL CONFR URE ONTING

FAIL CONFR URE ONTING CONFRONTING FAILURE Setting the Stage Harry Potter Author Addresses Harvard Class of 2008 Ihave wracked my mind and heart for what I ought to say to you today. I have asked myself what I wish I had known

More information

Chofshi.

Chofshi. Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,

More information

(ספטמבר,(

(ספטמבר,( (ספטמבר,(2012 328 293 ישראל כמדינה לאומית וליברלית רות גביזון, * פניה עוז-זלצברגר ** במאמר זה נציע תפיסה חדשה של מושגי-יסוד בשיח הציבורי הישראלי: נבחן את האפשרות לפנות מן המונח המקובל "מדינה יהודית ודמוקרטית"

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

NJ NCSY Winter Regional פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah

NJ NCSY Winter Regional פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah NJ NCSY Winter Regional 2015 פירסומי ניסא Publicizing the Miracle of Hanukah Question: It is Friday afternoon and Barry only has enough money to afford wine for Shabbat Kiddush or Hanukah candles which

More information

Civil Society Conflict Transformation & Reconciliation:Between Theory

Civil Society Conflict Transformation & Reconciliation:Between Theory Syllabus Civil Society Conflict Transformation & Reconciliation:Between Theory - 54750 Last update 11-02-2018 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: conflict management

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014

BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 BEING A VISIONARY JOLT LEADERSHIP PROGRAM 2014 V I S I O N A R Y The Importance of Vision by Tony Mayo W hen he launched the USA Today national newspaper 25 ago, Allen Neuharth, the CEO of Gannett Company

More information

defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am Hashem who sanctifies you.

defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am Hashem who sanctifies you. Rabbi Mansour Shabbat Morning Class פרשת אמר - you shall not "ולא תחללו את שם קדשי ונקדשתי בתוך בני ישראל אני ה' מקדשכם " defile my holy name and I shall be sanctified among the children of Israel. I am

More information

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S

T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S T H E S U N F L O W E R L I M I T S T O F O R G I V E N E S S Time needed Age range Background of teen Set up 30 mins Any teen Any background Classroom style Goals: The Jewish approach to forgiveness,

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

Discourse Analysis

Discourse Analysis Syllabus Discourse Analysis - 10822 Last update 07-09-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: school of language sciences Academic year: 0 Semester: 2nd Semester

More information

תוצאות סקר שימוש בטלפון

תוצאות סקר שימוש בטלפון מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים

More information

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE Syllabus COUNSELLING FOR ADDLESCENCE - 34481 Last update 11-10-2015 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: education Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

T O O T I R E D T O T R Y?

T O O T I R E D T O T R Y? TooTiredtoTry? T O O T I R E D T O T R Y? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה נו ת ן ל י ע ף כ ח Blessed are you Hashem our God King of the Universe, who gives strength to the weary The Cure

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

פורום سليفكا הפורום ע"ש אלן ב. סליפקא לחיים משותפים בין יהודים וערבים. The Alan B. Slifka Forum for a Shared Society Among Jews and Arabs in Israel

פורום سليفكا הפורום עש אלן ב. סליפקא לחיים משותפים בין יהודים וערבים. The Alan B. Slifka Forum for a Shared Society Among Jews and Arabs in Israel פורום סליפקא Slifka سليفكا منتدى הפורום ע"ש אלן ב. סליפקא לחיים משותפים בין יהודים וערבים املنتدى عىل امس ألن ب. سليفاك للحياة ت املش كة ي ن ب ي ال ود والعرب The Alan B. Slifka Forum for a Shared Society

More information

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone!

L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! L fi-kach Nivrah Adam Yehidi! That is why Adam was created all alone! 1. Genesis 1:24-27 ו י אמ ר א לה ים, ת וצ א ה אר ץ נ פ ש כד ח י ה ל מ ינ ה, ב ה מ ה ו ר מ ש ו ח י ת ו-א ר ץ,. ל מ ינ ה; ו י ה י-כ ן,ו

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E

M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E M A K I N G N E G A T I V E S P O S I T I V E This session looks at a group of brachot and investigates why some are written in the negative form and only one is written in the positive. What is different

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Answer: a Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first.

ראש השנה דף. a) the עדים that come first are examined first. b) the גדול שבהן are examined first. Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 5?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham

Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham Forgive us, pardon us, grant us atonement Parashat Shelach Lecha June 9, 2018 Rabbi Carl M. Perkins Temple Aliyah, Needham There s a piyyut, a liturgical poem, in the Yom Kippur liturgy that I am sure

More information

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור

זו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין

More information

Eight Lights Eight Writes

Eight Lights Eight Writes Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,

More information

Parashat Balak. Sharon Rimon

Parashat Balak. Sharon Rimon Parashat Balak Sharon Rimon ~ 2 ~ An Angel of God With Its Sword Drawn Why does God agree to Balaam s request to join Balak s ministers after previously forbidding it? Why does God become angry at Balaam

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as.

Growing Day by Day. In the beginning of משה,שמות hadn t yet had enough time to grow spiritually, and is therefore referred to as. Growing Day by Day משה רבינו the Example of After 120 years we will each be called upon to give an accounting of our life in front of the Ultimate Judge. We will give a report on the success of our mission,

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information